Національно – патріотичне виховання учнів
 на уроках української мови

на прикладах дидактичного матеріалу

Борщенко Тетяна Петрівна

вчитель української мови та літератури

Соколівської ЗШ  І-ІІІ ступенів

     Виховання справжнього патріота набуває особливо важливого значення у наш час. В умовах гібридної війни триває боротьба за цілісність України. Патріотизм українців полягає в усвідомленні необхідності відстояти незалежність України.
     Поглибити національно-патріотичні почуття і викликати негативне ставлення до війни можуть прислів’я:
• Немає моря без води, а війни без крові.
• Про війну добре слухати, та гірко її бачити.
• Хто добре серце має, той війну здолає.
• Життя не має ціни, а воля – найдорожче у житті.
     Пояснюючи зміст цих прислів’їв, учні відзначають гуманність, милосердя, миролюбність українців, їх негативне ставлення до воєн.

     Розумінню ментальності рідного народу сприяють народні прислів’я і приказки патріотичного змісту:

• Батьківщина – мати: умій за неї постояти.

• Без Батьківщини нещасна людина.

• Вітчизні не діліть, краще землю захистіть.

• Боятися смерті – на світі не жити.

• Сильний тілом може перемогти десяток ворогів, а сильний духом – тисячі.

     Ці прислів’я можна використати при вивченні односкладних речень            (8 клас), написання  частки не з різними частинами мови (7 клас). Вони можуть бути темами творів, їх можна взяти епіграфами письмових робіт.

     Глибше замислитись над проявом патріотизму наших сучасників учні змогли, працюючи над твором-роздумом про вчинки людей. (6 клас)

   

Нахімовці – справжні патріоти

           Це сталося у Севастополі. Почалася церемонія підпорядкування військово-морської академії ім. П.Нахімова Російській Федерації.

           Несподівано для всіх кілька нахімовців заспівали Гімн України. Щоб заглушити спів юнаків-патріотів, став голосно грати оркестр, але Гімн у виконанні хлопців звучав гідно й упевнено.

           Про мужній вчинок патріотів заговорила вся країна. Вони стали гордістю України, а їх вчинок – гідний приклад для наслідування.

           Сімдесят п’ять нахімовців, які відмовилися зрадити присязі українському народові, завершили навчання в інших військових закладах України, стали гідними офіцерами  і  вірно служать своїй державі.

                                                                                                      Інна Бобик, 6 клас

          

         Основна мета навчання української мови – формування національно свідомої, духовно багатої мовної особистості.

    Дидактичний матеріал має виховувати гордість за Україну, любов до незламного в боротьбі за свою гідність і державність народу.

Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль            (7 клас)

    Знайти прислівники, поставити до них питання, визначити синтаксичну роль, з’ясувати розряд за значенням.

    

        • Наллємо серце наше вщерть до краю рідного любов’ю.

          Пильнувати Україну будем гостро вздовж і вшир (С. Черкасенко).

        • Епоха повсякчас жде подвигу від тебе, і кожному із нас звершить багато треба (О. Підсуха).

        • Нестерпно бути мертвим за життя.

        Бо як жить, то вже жить дерзновенно, натхненно, круто (М.Луків).

        • О важко, важко спекатися неврозу посеред сварок, докорів, гризот (О.Сенатович).

        • Не стала навколішки гордість моя (В.Симоненко).

Головні члени речення  (8 клас)

        • Патріотизм починається зі ставлення до своєї мови ( З журналу).

        • Гуляв би я понад Дніпром по веселих селах та співав би свої думи (Тарас Шевченко).

       • Я ніколи не шукав свого щастя під чужими небесами (М.Івасюк).

       • Як любо йти коханою землею і рідний вітер пити без кінця (В.Сосюра).

       • Нехай кожен із нас пізнає себе (Ю.Мушкетик).

       • Яким вогнем спокутувати мушу хронічну українську доброту?! (Ліна Костенко).

       • Україна починається з тебе (В’ячеслав Чорновіл).         

Тире між підметом і присудком ( 8 клас)

·        Життя – урок. Неначе мимохіть суть істин пізнає ( Л.Скирда).

·        Яке це щастя – жити на цій землі! (О.Довженко).

·        Жити – це не значить тільки брати, а й давати (Д.Ткач)

·        Бути патріотом – це більше, ніж бути українцем (Л.Костенко).

·        Наша ціль – людське щастя і воля (І.Франко).

·        Кожен день життя – то неповторна мить на вічному шляху до щастя і свободи.

Другорядні члени речення  (8 клас)

·        Любіть і боріться за щастя безкрає, згоріть без останку за край дорогий (В.Сосюра).

·        Вірю серцем чистим і гарячим: нема землі такої, як у нас (В.Симоненко).

·        Добро починається з людського доброго серця (М.Сингаївський).

Звертання. Розділові знаки  (8 клас)

·        Дай, Боже, сонцю бути золотим, дай, Боже, дневі щасної години, дай, Боже, тиші мертвим і живим, дай, Боже, Україні України (В.Баранов).

·        Земле рідна! Мозок мій світліє, і душа ніжнішою стає, як твої сподіванки і мрії у життя вливаються моє (В.Симоненко).

·        Батьківщино моя! Я готовий відповідати за тебе, як твій громадянин (В.Земляк).

·        О мій народе, Прометея ти маєш душу молоду (В.Сосюра).

·        О земле рідна! Знаєш ти свій шлях у бурі і негоді.

·        Будьте героями, люди мої (М.Сом).

Розділові знаки між однорідними членами реченнями  (8 клас)

·        Краю мій! Люблю я тебе вдень і вночі, вранці і ввечері і не знаю краю своєї любові (Панас Мирний).

·        Від Батьківщини – клин і звага, і рання сила, й доля пізня (М.Сингаївський).

·        Дзвін шабель, пісні, походи, воля соколина, тихі зорі, ясні води – моя Україна (В.Сосюра),

Складнопідрядні речення з підрядними означальними (9 клас)

·        Патріотизм – переконання, що твоя країна краща за інші тому, що саме в ній ти народився (Бернард Шоу)

·        Кохаю край наш дорогий, що зветься Україна (В.Коломієць).

·        Життя – це оббирання реп’яхів, що пазурами уп’ялися в душу (Л.Костенко).

·        Народ, що вільним став, нікому не зломити (В.Сосюра).

Складнопідрядні речення з підрядними з’ясувальними (9 клас)

·        Патріот не той, хто вміє виголошувати пишні фрази, а той, хто своєю кропіткою щоденною працею множить багатства рідної землі, прикрашає, збудовує свою Батьківщину (В.Симоненко).

·        Лиш той достойний щастя і свободи, хто кожний день іде за них на бій (Шота Руставелі).

·        Той ніколи не досягне слави, хто задля неї на землі живе.

·        На світі той наймудріший, хто найбільше любить життя (В.Симоненко).

·        Того любить доля, хто залюблений у волю.

·        Лиш той творити може, хто любить свій народ (В.Сосюра)

·        Не може бути справжнім сином своєї  Вітчизни той, хто не стає справжнім сином матері й батька (В.Сухомлинський).

Складнопідрядні речення з підрядними обставинними  (9 клас)

·        Там, де рятуються, там не перемагають (О.Довженко).

·        Людині бійся душу ошукать, бо в цьому схибиш, то уже навіки (Ліна Костенко).

·        Його земля усиновила, бо жив для неї, нею снив (В.Юхимович).

Складнопідрядні речення з кількома підрядними частинами ( 9 клас)

·        Господи! Дай мені терпіння прийняти те, що я не в силах змінити, дай мені сили змінити те, що я можу змінити, і наділи мене мудрістю, аби одрізнити одне від другого (Р.Нейборо).

·        Я готовий повірити в Царство Небесне, бо не хочу, щоб в землю ішли без сліда безіменні святі, незрівнянно чудесні горді діти землі, вірні діти труда (В.Симоненко).

·        Приїжджайте частіше додому, щоб не мучила совість потому, бо не вічні ні батько, ні мати, бо можете завтра їх не застати (Микола Луків).

·        Батьківщино, ти в кожного одна, бо хто хоче мати дві батьківщини, той залишається без жодної (В.Земляк).

Отже, вдало дібраний дидактичний матеріал виховує у молодого покоління національно-патріотичні почуття, формує особистість на засадах духовності, моральності, толерантності.

Використана література:

1.       Авраменко О.М., Блажко М.Б. Українська мова та література. Довідник. Завдання в тестовій формі. – Київ: «Грамота», 2015.

2.       Олійник О.Б. Українська мова. Підручник для 8 - 9 класи середньої школи. – К.: Вікторія, 1998.

3.       Сучасна українська літературна мова. Збірник вправ. Навчальний посібник. М.Я.Плющ, О.І.Леута, Н.П.Гальона. – К.: Вища школа, 1995.